“¿Cómo convivimos jugando?”

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 3º de Primaria
Asignatura: Educación Física (Interdisciplinaria con Formación Cívica y Ética, Español y Matemáticas)
Eje principal: Interacción motriz
Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico

Propósito del docente de aprendizaje (PDA):
Establece acuerdos ante situaciones de juego y cotidianas, a partir de la interacción, para valorar su aplicación y los resultados alcanzados.

Temáticas transversales a integrar:

• Reglas y normas de convivencia


• Juegos tradicionales


• Elaboración y análisis de encuesta

SESIÓN 1: “¿Cómo convivimos jugando?”
Objetivo: Identificar la importancia de las reglas en los juegos y en la vida cotidiana para una convivencia armónica.

Fase de inicio (10 minutos):

• Actividad de activación: “Dinámica rompehielos” con movimientos motrices simples (salto, giro, palmada, etc.) en pareja.


• Pregunta generadora: “¿Qué pasaría si en los juegos nadie respetara las reglas?”


• Conversación guiada sobre normas de convivencia en clase y en casa.

Fase de desarrollo (25 minutos):

• Juego tradicional: “La cuerda” (saltos en grupo).


• Participación de los alumnos para decidir 3 reglas justas para el juego.


• Organización por equipos: cada grupo redacta un conjunto de normas que aplicarían para un juego de su elección.


• Registro de reglas en cartulinas y reflexión: ¿Qué normas ayudan a convivir mejor?

Fase de cierre (10 minutos):

• Ronda de preguntas: “¿Alguna vez no respetaste una regla? ¿Qué pasó?”


• Tarea colaborativa: Diseñar una encuesta con al menos 3 preguntas relacionadas con el respeto d