Exploración y descubrimiento de los signos de puntuación

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – EDUCACIÓN PRIMARIA SEGUNDO GRADO
TEMA: Escritura colectiva por medio del dictado
DURACIÓN: 3 sesiones de 45 minutos
ENFOQUE PEDAGÓGICO: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
METODOLOGÍA: Proyecto comunitario
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA): Identifica otros signos que acompañan a las letras en la escritura: signos de interrogación, exclamación, puntos, comas, vírgula, etcétera.
PROBLEMA A ATENDER: Que los alumnos identifiquen los signos de puntuación en sus textos.

TÍTULO DEL PROYECTO COMUNITARIO: "Cuentos con voz de todos"
PROPÓSITO: Promover la escritura colectiva de un cuento regional en el que se valoren aspectos culturales propios, reconociendo e incorporando correctamente los signos de puntuación en la construcción del texto.

ÁREAS INTERDISCIPLINARIAS INVOLUCRADAS:

• Español (escritura, lectura, gramática)


• Formación Cívica y Ética (trabajo colaborativo, respeto)


• Conocimiento del Medio (contexto cultural)


• Arte (ilustración del cuento)

SESIÓN 1: Exploración y descubrimiento de los signos de puntuación (45 minutos)

PROPÓSITO: Activar conocimientos previos y reconocer la importancia de los signos de puntuación en la construcción del sentido en los textos.

ACTIVIDADES:

Inicio (10 min):

• Dinámica de apertura: Juego oral “Cambia el sentido” → El docente lee una oración sin signos de puntuación (ej. “Vamos a comer niños”) y luego con signos correctos (“¡Vamos a comer, niños!”). Los alumnos comentan sus impresiones.


• Preguntas detonadoras: ¿Por qué creen que cambió el sentido? ¿Conocen otros signos que cambian lo que decimos?

Desarrollo (25 min):

• Lluvia