Historia de México – Primer Grado de Secundaria

Plan de clase

Planeación de clase: Historia de México – Primer Grado de Secundaria
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Construye una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que le sea entrañable
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico – Interculturalidad Crítica
Problema guía: Comprender las diferencias entre los reinos mesoamericanos y los pueblos originarios de México.

PROPÓSITO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
Que los estudiantes desarrollen habilidades de pensamiento histórico y crítico al construir una línea del tiempo significativa sobre la historia de un pueblo originario de México, diferenciando entre los reinos mesoamericanos y otros pueblos originarios. Se busca que valoren la diversidad cultural y cuestionen los relatos históricos dominantes desde una perspectiva de interculturalidad crítica.

Competencias a desarrollar:

• Comprensión del tiempo histórico


• Análisis crítico de fuentes


• Reconocimiento de la diversidad cultural


• Expresión escrita y visual


• Trabajo colaborativo

SESIONES

SESIÓN 1 – Descubriendo la diversidad de los pueblos originarios
Fase: Inicio (10 minutos)

• Se proyecta un video breve (5 min) que muestra imágenes contrastantes de Teotihuacán, Tenochtitlán, pueblos otomíes y comunidades ayuujk de Oaxaca.


• Se lanza la pregunta detonadora del problema: ¿Todos los pueblos originarios de México fueron iguales? ¿Cómo se relacionan los grandes reinos con los pueblos que aún existen?


• Se organiza una lluvia de ideas en el pizarrón para identificar lo q