Explorando nuestros movimientos**

Chapi Toys
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer habilidades motrices
Grupo: Preescolar 3º
Número de sesiones: 8
Duración por sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques integradores: Pensamiento Crítico, Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y Escritura
Problema interdisciplinar: “Los niños y niñas ya no juegan con los juguetes o juegos tradicionales”
Propósito didáctico del alumno (PDA): Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.



📘 SECUENCIA DIDÁCTICA POR SESIONES



🟦 Sesión 1: Explorando nuestros movimientos


Objetivo de la sesión: Identificar diferentes formas de movimiento del cuerpo y reconocer sus posibilidades motrices.
Actividades:



  • Lectura del cuento “Mi cuerpo puede bailar” (cuento adaptado con ilustraciones que narra cómo un niño descubre sus movimientos al bailar, correr y saltar).

  • Diálogo grupal guiado: ¿Qué movimientos hace el personaje?, ¿Qué movimientos pueden hacer ustedes con su cuerpo?

  • Juego motor: “El semáforo” (verde: correr, amarillo: caminar, rojo: detenerse con equilibrio).

  • Ronda de cierre: Dibujan en una hoja su postura preferida del juego usando crayones.


Materiales: Cuento ilustrado, tarjetas de colores, hojas blancas, crayones.


Conexión interdisciplinar: Expresión corporal, comprensión lectora, lenguaje oral y gráfico.
Apropiación cultural: Descubrimiento del cuerpo como medio de expresión cultural.
Pensamiento crítico: Reflexionar sobre cómo y por qué el c