Las Revoluciones Modernas y sus Tendencias
ISRAEL GUZMAN- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica: Historia – Segundo de Secundaria
Tema: Las Revoluciones Modernas y sus Tendencias
Duración: Tres sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas, Interdisciplinariedad con Formación Cívica y Ética y Artes
Problema interdisciplinario: Desconocimiento de los factores importantes para la creación de una identidad nacional
Objetivo (Propósito Didáctico del Aprendizaje - PDA): Elabora una cronología con los acontecimientos más importantes que sucedieron durante la restauración de la República y el Porfiriato, incorpora la información necesaria para su comprensión puntual; identifica cambios y permanencias en ambos procesos y los puntos de inflexión.
SESIÓN 1: Introducción al Problema y Contextualización Histórica
Inicio (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos: proyección de una serie de imágenes artísticas (murales de Diego Rivera, grabados de José Guadalupe Posada, fotografías de época) que representen momentos clave en la historia de México entre 1867 y 1910.
- Pregunta disparadora: ¿Cómo estos acontecimientos contribuyeron a construir la identidad nacional de México?
- Se socializa con el grupo el problema a resolver: ¿Por qué muchas personas no reconocen los eventos fundamentales en la formación de nuestra identidad nacional durante la Restauración de la República y el Porfiriato?
- Se explica la metodología ABP y el reto para las tres sesiones: elaborar una cronología visual, reflexiva y creativa, integrando análisis crítico y expresión artística.
Desarrollo (30 minutos)
- Lectura colaborativa y comentada de