Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – EDUCACIÓN PREESCOLAR 1º
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Edad: 3-4 años
Objetivo (PDA): Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Problema a atender: Los alumnos no reconocen números escritos y se les dificulta relacionarlos con la cantidad

 
PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA
Propiciar experiencias significativas donde los niños y niñas identifiquen, reconozcan y utilicen los números como herramientas para resolver situaciones cotidianas, partiendo de la observación, la indagación y la exploración de contextos culturales y cotidianos, vinculando el arte como medio expresivo y el pensamiento crítico como eje de reflexión.

 
SESIÓN 1: ¿DÓNDE VEMOS NÚMEROS EN NUESTRO ENTORNO?

Duración: 45 minutos
Espacio: Aula y patio escolar

INTENCIÓN PEDAGÓGICA
Introducir a los niños en el reconocimiento de los números escritos a través de la observación activa y la conexión con su entorno inmediato. Se busca despertar la curiosidad y desarrollar el pensamiento crítico mediante la pregunta: “¿Para qué sirven los números que vemos todos los días?”

ACTIVIDADES

1. Exploración guiada por el aula y el patio (15 min)

   
   
   
   
   • Se invita a los niños a buscar números en objetos del entorno escolar: relojes, calendarios, mochilas, camisetas, puertas, juegos, etc.
   
   
   • Se registran los números encontrados en un mural colectivo bajo la pregunta "¿Dónde encontramos números?"
   
   
   
   



2. Convers