Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud

Gaytán Hurtado Albino
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye alternativas saludables y sostenibles asociadas con hábitos de higiene personal y limpieza de los espacios, para promover la toma de conciencia sobre su impacto en el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase Interdisciplinaria con Enfoque de Vida Saludable y Pensamiento Crítico


Grado: 5° de Primaria
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Eje temático: Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud
Objetivo (PDA): Construye alternativas saludables y sostenibles asociadas con hábitos de higiene personal y limpieza de los espacios, para promover la toma de conciencia sobre su impacto en el bienestar personal y social.
Metodología principal: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Vida saludable – Pensamiento crítico – Interdisciplinariedad


Problemática a atender: Los alumnos no comprenden completamente la importancia de mantener una vida saludable a través de hábitos cotidianos, lo cual impacta en su bienestar físico, emocional y social.


Áreas involucradas: Ciencias Naturales, Educación Socioemocional, Lengua Materna, Educación Cívica y Ética, Educación Física.


Secuencia Didáctica por Sesión


⮞ Sesión 1 – “Descubriendo lo que nos hace bien”
Propósito: Reflexionar acerca de nuestros hábitos actuales de salud e higiene, y comprender por qué son importantes para el bienestar propio y colectivo.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos mediante la pregunta detonadora:
    “¿Qué significa tener una vida saludable y cómo afecta a los demás lo que hago por mi salud?”

  2. Dinámica grupal “Semáforo saludable”: los estudiantes mencionan hábitos que tienen y los clasifican por colores (verde: saludable, amarillo: ocasional, rojo: poco saludable).

  3. Lluvia de ideas: ¿Qué enfermedades o problemas podríamos evitar con mejores hábitos de higiene y limpieza?

  4. Aná