La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía.

Luz Elena Galván

Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico
Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DE LA PAZ

Grado: 3º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía.
Problema del aula: Problemas de comunicación y respeto entre los alumnos y sus pertenencias.
Enfoque pedagógico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Igualdad de género
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno. Además, identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.

Áreas interdisciplinares: Formación Cívica y Ética - Español - Artes

SESIÓN 1: IDENTIFICANDO LOS CONFLICTOS

Duración: 45 minutos
Propósito: Los alumnos identifican situaciones cotidianas que generan conflictos en la escuela y reflexionan sobre las causas de dichas tensiones.
Estrategia: Lluvia de ideas, análisis de caso y formulación del problema

Secuencia didáctica:

Actividad de inicio (10 min)
- Se proyecta una imagen donde aparecen varios niños discutiendo por objetos escolares.
- Se pregunta:
  - ¿Qué creen que está pasando?
  - ¿Po