¿Por qué ya no jugamos juntos?

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA PREESCOLAR 3º
Tema central: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión
Problema a resolver: “Los niños ya solo utilizan el teléfono para jugar, no existe la convivencia, el compartir.”

Objetivo de Desarrollo del Aprendizaje (PDA):
Se expresa y participa con libertad y respeto en diversas situaciones y contextos, favoreciendo una cultura de paz y la convivencia pacífica en un marco de inclusión y diversidad.

PROPUESTA DIDÁCTICA: SECUENCIA DE SESIONES

SESIÓN 1: ¿Por qué ya no jugamos juntos?
Propósito: Identificar, desde su experiencia, cómo se han modificado las formas de convivir.
Actividades:

1. Círculo de diálogo: “¿Qué haces cuando llegas a casa?, ¿Con quién juegas?, ¿Tienes algún juego favorito? ¿Qué te gusta más: jugar con tus amigos o con el teléfono? ¿Por qué?”


2. Lectura del cuento “La niña que hablaba con los árboles” (cuento con enfoque cultural que muestra la importancia de la conexión humana y la naturaleza).


3. Lluvia de ideas: Se registran en papelógrafo las respuestas de los niños acerca de cómo se sienten cuando juegan solos y cuando comparten con otros.


4. Se plantea el problema: “Notamos que casi todos jugamos solos con el teléfono y no con otros. ¿Cómo podríamos volver a convivir y compartir más con nuestros amigos?”
   Evidencia esperada: Expresiones verbales sobre sus experiencias y primeras ideas del problema.
   Material: Láminas