MAYRA MONTES
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación didáctica para Aula – 4º de Primaria


Área: Geografía de México
Tema central: Caracterización y localización del territorio donde vivimos
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales:



  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

  • Vida saludable
    Integración interdisciplinar: Ciencias Naturales, Español, Formación Cívica y Ética


Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
El alumno localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Problema eje:
¿Cómo podemos identificar los ecosistemas que existen en nuestro territorio y cómo se relacionan con la forma en que vivimos, nos alimentamos y cuidamos el medio ambiente?


Competencia transversal:
Los alumnos desarrollan conciencia sobre la diversidad natural y cultural de su entorno, fortaleciendo sus hábitos de vida saludable y apropiación del patrimonio biocultural mediante el conocimiento y la expresión escrita.


SESIÓN 1 – Exploración y comprensión del territorio


Objetivo de la sesión:
Identificar las características físicas del territorio mexicano y de su entidad (relieve, cuerpos de agua, suelo y clima) a través del análisis de mapas y textos informativos.


Secuencia didáctica:


• Actividad de inicio (10 min)



  • Dinámica de activación: “¿Qué sabemos de nuestro entorno?”
    Preguntas detonadoras: ¿Cómo es el lugar donde vivimos? ¿Hay montañas, ríos, lagos, mucho calor o frío?

  • Motivación: Presentar el problem