Comprendemos los derechos humanos y sus desafíos actuales

Vanessa Castro
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone alternativas para superar la desigualdad y favorecer la justicia, desde la compresión de los derechos humanos, cuyo ejercicio no está condicionado y el Estado tiene la obligación a garantizarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – 4º de Primaria
Área: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinaria con Español y Educación Socioemocional)
Tema Central: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Pensamiento Crítico y Justicia Social
Producto Final: Exposición pública con material visual (carteles, pósteres o trípticos) que difunda acciones para cuidar y favorecer vidas dignas de niños y niñas


Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno propone alternativas para superar la desigualdad y favorecer la justicia, desde la comprensión de los derechos humanos, cuyo ejercicio no está condicionado y el Estado tiene la obligación de garantizarlos.


Problema a resolver:
“¿Por qué aún existen niños y niñas que no tienen acceso a sus necesidades básicas, como salud, educación, seguridad o alimentación, y qué podemos hacer para cambiar esta realidad desde nuestra escuela y comunidad?”


Secuencia Didáctica


SESIÓN 1: Comprendemos los derechos humanos y sus desafíos actuales


Propósito:
Identificar los derechos humanos fundamentales de niños, niñas y adolescentes, reconociendo situaciones donde no se respetan, para analizar sus efectos en la vida digna.


Inicio (10 min):



  • Activación de conocimientos previos. Pregunta generadora:
    “¿Qué creen que necesitan todos los niños y niñas para vivir dignamente?”

  • Lluvia de ideas en el pizarrón: necesidades básicas (alimentación, amor, educación, salud, juego, seguridad, vivienda).

  • Presentación del problema: se expone un caso real (adaptado a edad) de una niña