La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Historia
Grado: Secundaria – 1º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Construye una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que le sea entrañable.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a abordar: Comprender las diferencias entre los antiguos reinos mesoamericanos y los pueblos originarios.

SESIÓN 1:
Título: ¿Qué entendemos por metrópolis y sistemas de dominación?

Inicio (10 minutos):

• Activación de saberes previos. Se proyectan imágenes de Tenochtitlán, Monte Albán, y una comunidad indígena actual.


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué diferencias observan entre estas imágenes?
  
  
  • ¿Qué relaciones creen que existen entre las antiguas ciudades y los pueblos originarios actuales?
  
  
  
  


• Breve presentación del problema: "¿Cómo se construyeron las antiguas metrópolis y cómo afectaron a otros pueblos de su tiempo? ¿Qué impacto tuvieron en los pueblos originarios que aún existen?"

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad grupal (trabajo en pequeños equipos de 4 alumnos):
  
  
  • Cada grupo recibe una breve ficha informativa de distintos reinos o civilizaciones mesoamericanas (mexicas, mayas, zapotecas) y de pueblos originarios actuales (yaquis, rarámuris, wixárikas).
  
  
  • Los alumnos deben identificar:
    a) Características de gobierno, religión, control del territorio.
    b) Relación con otros pueblos: ¿fueron dominantes o dominados?
  
  
  • Elaboran un organizador gráfico comparativo con lo id