Comprensión y producción de textos argumentativos
Itzel Moreno- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
A continuación, se presenta una propuesta de planeación didáctica para trabajar con estudiantes de 6º grado de primaria el tema de la comprensión y producción de textos argumentativos, utilizando la metodología de Proyecto Comunitario, con un enfoque interdisciplinario, de pensamiento crítico, y de apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Planeación Didáctica
Grado: 6° de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos
Objetivo (PDA): El alumno lee textos sobre temas polémicos e identifica los argumentos que sustentan cada postura.
Metodología: Proyecto Comunitario
Eje transversal: Pensamiento Crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema: Comprender textos argumentativos para proporcionar una idea propia
Áreas interdisciplinares: Español, Formación Cívica y Ética, Ciencias Naturales, Artes
Título del Proyecto Comunitario:
“Voces de mi comunidad: Explorando opiniones para transformar”
Propósito del Proyecto:
Que los estudiantes identifiquen temas de debate en su comunidad escolar o local, comprendan las posturas a través de textos argumentativos, y elaboren su propia postura sustentada, expresándola de manera oral y escrita.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Explorando lo polémico en mi entorno
Propósito: Identificar temas polémicos dentro de la comunidad escolar o local.
Actividades:
- Lluvia de ideas: ¿Qué problemas o situaciones generan distintas opiniones en nuestra comunidad? (ej. uso del celular en clase, cuidado del medio ambiente, inclusión, etc.)
- Lectura guiada de un breve texto argumentativo (por ejemplo: “¿Deb