Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Plan de clase

𝗣𝗟𝗔𝗡𝗘𝗔𝗖𝗜Ó𝗡 𝗗𝗘 𝗖𝗟𝗔𝗦𝗘 𝗣𝗥𝗘𝗘𝗦𝗖𝗢𝗟𝗔𝗥 𝟯º
Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica
Duración total: 6 sesiones (45 minutos cada una)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Pensamiento crítico – Igualdad de género
Problema a resolver: Los niños no identifican sus derechos ni saben cómo respetar los de otros, lo que afecta su bienestar y convivencia pacífica.
Propósito didáctico del aprendizaje (PDA): Difunde los derechos de las niñas y los niños en su escuela y entorno cercano, para favorecer que todas las personas respeten y contribuyan a su ejercicio.

𝐒𝐄𝐂𝐔𝐄𝐍𝐂𝐈𝐀 𝐃𝐈𝐃Á𝐂𝐓𝐈𝐂𝐀

𝗦𝗘𝗦𝗜Ó𝗡 𝟭: ¿Qué son los derechos de las niñas y los niños?
Objetivo: Introducir el concepto de derechos y su importancia desde una perspectiva de igualdad y respeto.

1. Actividad de inicio (10 minutos):
    • Círculo de diálogo: Se pregunta a los alumnos "¿Qué creen que es un derecho?"
    • Lluvia de ideas con tarjetas ilustradas.

   
   



2. Actividad de desarrollo (25 minutos):
    • Lectura dramatizada del cuento “Los niños y niñas tienen derechos” (adaptado con enfoque de igualdad de género).
    • Identificación de personajes que defienden o vulneran derechos.
    • Cartel ilustrado de los derechos (con apoyo visual y pictogramas).

   
   



3. Actividad de cierre (10 minutos):
    • Reflexión colectiva con preguntas como: “¿Qué derecho te parece más importante y por qué?”
    • Dibujo libre del derecho que más les llamó la atención.

   
   

𝗦𝗘𝗦𝗜Ó𝗡 𝟮: ¿Qué pasa cuando no respetamos los derechos?
Objetivo: Comprender las consecu