México en el siglo XIX: ¿Por qué nos invadieron de nuevo?

Plan de clase

Planeación de Clase – Historia de 2º de Secundaria
Unidad: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Tema central: La Segunda Invasión Francesa y su relevancia histórica
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica
Objetivo (PDA): Comprende la relevancia histórica de la Segunda Invasión Francesa para nuestra vida actual.
Problema generador: ¿Por qué fue necesario pasar por movimientos como la Segunda Invasión Francesa para que México lograra su libertad?

PROPÓSITO GENERAL DE LAS SESIONES
Que los alumnos analicen el contexto, causas y consecuencias de la Segunda Invasión Francesa desde un enfoque crítico, reconociendo la diversidad de actores y visiones implicadas, y comprendan su impacto en la construcción del México moderno y libre, desarrollando así una postura reflexiva hacia los procesos históricos y su relevancia actual.

SESIÓN 1
Título: México en el siglo XIX: ¿Por qué nos invadieron de nuevo?

Fase de Inicio (10 minutos):

• Actividad de activación: Se proyectan imágenes del Segundo Imperio Mexicano y de personajes relevantes como Benito Juárez y Maximiliano de Habsburgo.


• Pregunta detonadora: ¿Por qué crees que Francia decidió invadir de nuevo a México? ¿Qué consecuencias pudo tener esta intervención para nuestra independencia?


• Se forma a los alumnos en equipos colaborativos de 4 integrantes.

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• El docente presenta el contexto histórico previo a la Segunda Invasión Francesa: la deuda externa, los conflictos internos en México, y las potencias europeas.


• Se entrega un dossier (impreso o