Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión
Jasetl Juan de Dios Rosas- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica de Artes – Secundaria 1º Grado
Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Educación Socioemocional, Ética, Lengua Materna y Tecnología
Duración: 8 sesiones de 50 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.
Problema a atender:
Fomentar la empatía al visibilizar cómo se comunican las personas sordas y la importancia del contacto visual y la expresión corporal.
Producto final del proyecto:
Creación de una intervención artística comunitaria (pósters visuales, performance corporal o instalación audiovisual interactiva) que visibilice los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, promoviendo la inclusión y empatía en la escuela.
SESIÓN 1: Introducción a la comunicación y sus formas
Inicio (10 min.)
• Activación de conocimientos previos con dinámica "¿Cómo me comunico?": los alumnos expresan diferentes formas de comunicación verbal y no verbal que conocen.
• Preguntas detonadoras: ¿Qué pasaría si no pudiéramos hablar o ver?, ¿cómo nos comunicaríamos?
Desarrollo (30 min.)
• Presentación audiovisual “La comunicación sin palabras” (documental o fragmento de entrevista a personas sordas o ciegas).
• Debate guiado sobre la importancia de la comunicación inclusiva y los retos que enfrentan las personas c