Explorando la literatura como espejo de la comunidad

Plan de clase

⮚ PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA SECUNDARIA – ESPAÑOL 3º GRADO

⮞ EJE: Comprensión e interpretación / Producción de textos
⮞ TEMA: Textos literarios escritos en español o traducidos
⮞ ENFOQUE: Pensamiento crítico y de Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
⮞ METODOLOGÍA: Proyecto comunitario
⮞ PROBLEMÁTICA A ATENDER: Bajo aprovechamiento académico derivado de la delincuencia en la comunidad
⮞ OBJETIVO (PDA): Elabora un ensayo acerca del tratamiento de un tema de su elección, con base en algún género literario de su preferencia, para argumentar un juicio estético sobre éste
⮞ SESIONES: 3 sesiones (50 minutos cada una)

⧫ INTERDISCIPLINARIEDAD:

• Formación Cívica y Ética (análisis crítico de problemáticas sociales)


• Historia (contexto social de las obras literarias)


• Artes (valoración estética y cultural)

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

⮚ SESIÓN 1: Explorando la literatura como espejo de la comunidad

⮞ FASE DE INICIO (10 min):

• Activación de saberes previos: Se pregunta al grupo ¿Qué textos literarios conocen que reflejen problemáticas sociales como la violencia o la marginación?


• Se realiza una lluvia de ideas con respuestas en el pizarrón. Se conectan sus ideas con autores de habla hispana o traducidos (Ej: Gabriel García Márquez, Juan Rulfo, Ana Frank, Khaled Hosseini).


• Exposición breve sobre cómo la literatura puede representar la realidad y fomentar el pensamiento crítico.

⮞ FASE DE DESARROLLO (30 min):

• Lectura guiada y comentada de fragmentos literarios que aborden conflictos sociales: Se seleccionan 3 textos breves (uno hispanoamericano, uno peninsular y uno traducido) que toquen temas como la violencia, la discriminación