IDENTIFICACIÓN DE SITUACIONES DE RIESGO Y ANÁLISIS CRÍTICO

Lozano Meraz Valeria
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL / TUTORÍA


Grado: 2º de Secundaria
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Bloque: Prevención de situaciones de riesgo
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión
Problemática transversal: Las peleas entre alumnos y los conflictos en la toma de decisiones


Competencia Socioemocional:
Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.


Propósito de Aprendizaje (PDA):
Los estudiantes identificarán situaciones de riesgo en su entorno escolar relacionadas con peleas y conflictos en la toma de decisiones, y co-crearán propuestas inclusivas que favorezcan la toma de decisiones asertivas y la resolución pacífica de conflictos, mediante el desarrollo de un proyecto de Aprendizaje Servicio en su comunidad escolar.


Áreas Interdisciplinarias Vinculadas:



  • Formación Cívica y Ética: Derechos humanos, resolución pacífica de conflictos

  • Ciencias: Prevención de accidentes y fenómenos naturales

  • Español: Comunicación asertiva y elaboración de mensajes para la convivencia

  • Artes: Creación de materiales para campañas


ENFOQUE PEDAGÓGICO:
Aprendizaje Servicio (ApS): El alumnado aprenderá a partir de la identificación de un problema real de su contexto (conflictos y peleas escolares), para luego reflexionar, investigar y desarrollar acciones que beneficien a su comunidad escolar.


SESIÓN 1: IDENTIFICACIÓN DE SITUACIONES DE RIESGO Y ANÁLISIS CRÍTICO