Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinar – Comunidad
Grado: 1º de Primaria
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente
PDA (Propósito de Aprendizaje): El alumno describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Identificar los microorganismos que afectan o benefician a las personas.
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e Igualdad de género

SESIÓN 1 – “Descubriendo lo que nos rodea”
Objetivo de la sesión: Reconocer que vivimos rodeados de seres vivos y elementos de la naturaleza, y que todos formamos parte de un sistema interdependiente.

Actividades:
1. Inicio (10 min):
• Dinámica de activación: “Viaje al bosque” (imaginación guiada donde los niños cierran los ojos y se les narra un paseo por la naturaleza: observan árboles, ríos, animales, y sonidos).
• Pregunta detonadora: ¿Qué seres vivos y elementos viste u oíste en el paseo?

2. Desarrollo (25 min):
• Lluvia de ideas en cartel colectivo: “¿Qué hay en la naturaleza?” (animales, plantas, ríos, montañas, hongos, etc.).
• El docente guía una reflexión sobre cómo todos estos elementos se relacionan entre sí.
• Introducción del problema a resolver: “¿Sabían que también hay seres vivos que no podemos ver, pero que viven en nuestro entorno? ¿Nos ayudan o nos pueden hacer daño?”
• Se introduce el término “microorganismo” con imágenes