Las revoluciones modernas y sus tendencias
mario armando vazquez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase
Asignatura: Historia
Grado: Secundaria – 2º grado
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica desde su imaginario la relevancia histórica de la Batalla del 5 de mayo de 1862
Estrategia didáctica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Autorregulación
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Contextualización del problema:
En esta secuencia de clases, se abordará la problemática de la falta de autorregulación en los adolescentes, vinculando esta problemática personal con el contexto histórico de las revoluciones modernas. A través del estudio de la Batalla del 5 de mayo de 1862, se promoverá una reflexión crítica sobre cómo las decisiones colectivas e individuales pueden incidir en procesos sociales importantes. Los estudiantes trabajarán de forma colaborativa y reflexiva, activando su pensamiento crítico e histórico desde un enfoque inclusivo y contextual.
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Sesión 1: ¿Qué es una revolución? Pensamos desde el presente
Fase de Inicio (10 min.)
- Se presenta una pregunta detonadora:
“¿Qué situaciones actuales te parecen injustas y te gustaría transformar? ¿Cómo lo harías sin dañar a los demás?” - Reflexión guiada en lluvia de ideas en el pizarrón. Se rescatan ideas de transformación y cambio.
- Se explica brevemente el método de Aprendizaje Basado en Problemas: los estudiantes trabajarán con un caso para resolver un problema real/histórico y obtener aprendizajes significativos.
Fase de Desarrollo (30 min.)
- Se presenta el caso problemático:
“Imag