Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y dispersión

Plan de clase

Planeación de clase – Secundaria 2º Grado
Asignatura: Matemáticas
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y dispersión
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad
Problema guía interdisciplinar: ¿Qué necesito hacer para realizar un estudio de mercado?

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes analicen e interpreten datos relacionados con un estudio de mercado para un producto hipotético de su interés, a partir del cálculo y análisis de medidas de tendencia central y de dispersión, desarrollando habilidades de pensamiento crítico y toma de decisiones fundamentadas.

Estilos de aprendizaje considerados: Visual, auditivo, kinestésico.
Adaptaciones curriculares contempladas: Apoyo visual, uso de TIC, trabajo colaborativo, ejemplos contextualizados, trabajo en parejas o equipos con roles diferenciados para fomentar la participación equitativa.

Sesión 1 – Duración: 50 minutos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, contextualizar el tema desde un enfoque interdisciplinario y despertar la curiosidad mediante una situación problema.

Actividades:

– El docente plantea la siguiente pregunta detonadora:
“Si quisieras lanzar una marca de tenis entre tus compañeros, ¿cómo sabrías qué tipo de tenis ofrecer, a qué precio y dónde venderlos