Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Rosario Flores
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada: Preescolar 1º
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales


Objetivo (PDA): Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.


Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas
Problema a abordar: Que las niñas y niños de Preescolar Uno pongan en juego los números que saben al realizar actividades de motricidad gruesa y fina.


Duración total: 8 sesiones (45 minutos cada una)


‣ Materia eje: Pensamiento matemático
‣ Interdisciplinariedad: Educación Socioemocional, Educación Física, Artes


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Sesión 1: "¿Dónde encontramos números?"
Propósito: Que los niños identifiquen y expresen los números que conocen desde su experiencia cotidiana y su contexto sociocultural.


Actividades:



  1. Activación: Círculo de diálogo con preguntas generadoras: ¿Dónde has visto números?, ¿Para qué sirven?, ¿Cuáles conoces?

  2. Exploración guiada: Caminata por el aula y patios del jardín para “descubrir” números en objetos del entorno (calendarios, relojes, carteles, mochilas, etc.).

  3. Expresión artística: Realización de un mural colectivo con dibujos de objetos que tienen números.

  4. Cierre: Cantar una canción numérica tradicional en su lengua materna ("Un elefante se balanceaba...").


Actividades de motricidad fina: uso de pinceles para pintar números grandes.
Evaluación: Observación anecdótica del vocabulario numérico utilizado y participación activa.


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Sesión 2: "Jugamos con los números"
Propósit