Contar y relacionar cantidades hasta 10

Geovana Castro
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Estudio de los Números
Grado: Primaria 1º
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques Transversales: Pensamiento Crítico e Inclusión
Área: Matemáticas (Interdisciplinar con Lenguaje y Entorno Social)
Problema a atender: El alumno no sabe contar y no tiene noción de relacionar cantidad y objeto.


OBJETIVO PDA:
A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después de hasta 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.


𝐒𝐄𝐒𝐈𝐎́𝐍 𝟏
Tema: Contar y relacionar cantidades hasta 10
Duración: 45 minutos


Competencia a desarrollar:
Desarrolla la noción de número a partir de la relación entre cantidades y objetos concretos en contextos significativos.


Propósito:
El alumno explorará y conceptualizará la idea de número como representación de una cantidad, utilizando objetos cotidianos para contar hasta 10, logrando asociar número con colección.


Secuencia Didáctica:



  1. Activación de Saberes Previos (10 minutos)



  • Actividad: “¿Cuántos somos?”
    El docente invita a los alumnos a contar cuántos niños hay en el aula, utilizando tarjetas con números del 1 al 10.

  • Estrategia inclusiva: Estudiantes con dificultades visuales podrán tocar las figuras en relieve en las tarjetas; estudiantes con dificultades auditivas podrán apoyarse de imágenes con expresiones faciales y lenguaje de señas.



  1. Indagación Guiada (15 minutos)



  • Actividad: “Mi colección de objetos”
    Cada alumno recibe una bolsita con objetos distintos (bloques, tapas, semillas, botones, etc.). Se l