Ecuaciones Lineales y Cuadráticas

Plan de clase

Planeación de Clase – Matemáticas Segundo de Secundaria
Tema: Ecuaciones Lineales y Cuadráticas
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Vinculación interdisciplinaria: Educación Socioemocional y Ciencias (Educación Ambiental)
Problema contextual: "Consumo de agua en comunidades urbanas y rurales: ¿cómo se puede distribuir equitativamente el recurso?"

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno modela y soluciona sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema.

Competencia transversal:
Desarrollar un pensamiento lógico-matemático para resolver problemas sociales, fomentando el análisis crítico y la toma de decisiones responsables en torno al uso del agua.

Sesión (50 minutos)

Fase 1 – Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos e introducir el problema real que se abordará.

Estrategias:
• El docente presenta una breve infografía (digital o impresa) sobre el consumo de agua diario en comunidades urbanas y rurales.
• Se plantean preguntas detonadoras tales como:

• ¿Creen que todas las personas consumen la misma cantidad de agua por día?


• ¿Se puede distribuir equitativamente el agua?


• ¿Cómo podríamos representar esto con números o ecuaciones?

• Se forma una lluvia de ideas en el aula que se registra en el pizarrón o en una pizarra digital colaborativa (como Jamboard).

Actividades del alumno:
• Participa activamente en la discusión inicial.
• Relaciona el tema del agua con cuestiones matemáticas.
• Formula hipótesis sobre cómo podría representarse el problema con ecuaciones.

Evidencia de