Exploramos nuestro entorno

Elia Garcia
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona en torno a la manera en cómo se aprovechan y toma decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Comunidad – 2º de Primaria
Tema central: Impacto de las actividades humanas en el entorno natural y acciones para su cuidado
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema transversal: Dificultad para comprender términos de espacialidad


Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno describe y representa el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona en torno a la manera en cómo se aprovechan estos recursos y toma decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.


Áreas interdisciplinares integradas:



  • Geografía (espacialidad y representación de fenómenos en el entorno)

  • Formación cívica y ética (responsabilidad ambiental y toma de decisiones)

  • Español (descripción oral y escrita, comprensión de mensajes)

  • Artes (representación visual de acciones humanas)


SESIÓN 1: Exploramos nuestro entorno


Propósito:
Introducir el concepto de entorno natural y reconocer los elementos que lo conforman en su comunidad. Iniciar la indagación sobre los efectos visibles de la actividad humana.


Inicio (10 min):



  • Activación de saberes previos. Pregunta generadora: ¿Qué es el entorno natural? ¿Qué hay en el lugar donde vivimos?

  • Dinámica de observación colectiva: Presentación de imágenes de paisajes con diferente grado de intervención humana.

  • Registro en cartel: ¿Qué vemos? ¿Qué sentimos al ver estos lugares?


Desarrollo (25 min):



  • Salida breve al patio o alrededores de la escuela. Observan elementos naturales (plantas, tierra, pájaros, cielo) y si