Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo
Wendy Nayeli Tovar- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para Secundaria 1º – Geografía
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo (PDA): El alumno compara procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.
Enfoque transversal: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, trabajo interdisciplinario para resolver la problemática de desorganización en el aula e impedimentos para el trabajo colaborativo.
PROBLEMÁTICA GUÍA DEL ABP:
"En nuestra comunidad, cada vez hay más contaminación en los ríos y tierras debido a actividades ganaderas, mineras e industriales. ¿Cómo afectan los procesos productivos en México y el mundo a las personas y al medio ambiente? ¿Qué soluciones podrían aplicarse en nuestra comunidad para reducir estos impactos?"
SESIÓN 1
Fase de Inicio (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos con una pregunta detonadora en plenaria:
“¿Qué actividades económicas conoces que se desarrollan en tu comunidad y qué impactos generan?” - Se presentan imágenes de distintos procesos productivos en México y el mundo (agricultura intensiva, maquiladoras, minería, pesca industrial, turismo de masas).
- Se divide al grupo en equipos de trabajo con base en afinidades y habilidades, estableciendo roles colaborativos claros y normas de convivencia dentro del equipo (Moderador, Secretario, Investigador, Relator).
- En este momento se introduce la dinámica de "Ruido Cero", como estrategia pa