INTRODUCCIÓN A LOS GÉNEROS LITERARIOS Y LA LITERATURA COMO VOZ DE LA COMUNIDAD

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria 1º
Bloque: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
PDA: Selecciona textos literarios en inglés que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, los resume y difunde por distintos medios.
Estrategia metodológica: Proyecto comunitario
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad con Español y Artes

PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO
Que los estudiantes seleccionen textos literarios tradicionales y contemporáneos en inglés relacionados con temas de su comunidad o lugares de interés, los comprendan, los analicen a partir de sus elementos artísticos y lingüísticos, los resuman y difundan por distintos medios.

PROBLEMAS INTERDISCIPLINARES A ATENDER

• Géneros literarios


• Tipos de textos


• Elementos de una obra artística


• El glosario y sus elementos


• Descripción física (uso de adjetivos)

NOMBRE DEL PROYECTO
“Voices from My Community: Literary Echoes in English”

DESARROLLO POR SESIONES

SESIÓN 1: INTRODUCCIÓN A LOS GÉNEROS LITERARIOS Y LA LITERATURA COMO VOZ DE LA COMUNIDAD

Inicio (10 min)

• Activación de conocimientos previos: ¿Qué es literatura? ¿Conoces cuentos, poemas o relatos tradicionales de tu comunidad?


• Proyección de imágenes de libros y paisajes locales para relacionar comunidad y literatura.

Desarrollo (30 min)

• Introducción a los géneros literarios en inglés: narrative, drama, poetry.


• Formación de equipos colaborativos por intereses comunes.


• Lectura corta en inglés de un cuento tradicional (adaptado) relacionado con una comunidad.


• Preguntas de pensamiento crític