“Descubriendo mi mundo cultural”
Haru- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: PREESCOLAR 3º
PROYECTO COMUNITARIO INTERDISCIPLINARIO
TÍTULO DEL PROYECTO:
“Expreso lo que siento, imagino y valoro a través del arte y la cultura”
PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO:
Promover el reconocimiento y la expresión de ideas y emociones a través del acercamiento a diferentes manifestaciones culturales y artísticas, fortaleciendo en los niños y las niñas del 3º de preescolar el conocimiento de sus derechos humanos y culturales. Se fomentará la participación activa en su comunidad, desde una perspectiva de inclusión e interculturalidad crítica.
EJE PEDAGÓGICO:
Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
PROBLEMA A ATENDER:
Los niños no conocen cuáles son sus derechos y de qué manera pueden vivirlos e identificar cuando se están vulnerando esos derechos.
ENFOQUE CURRICULAR TRANSVERSAL:
‒ Inclusión
‒ Interculturalidad crítica
‒ Educación para la paz y los derechos humanos
SECUENCIA DIDÁCTICA (8 Sesiones de 45 minutos cada una)
SESIÓN 1: “Descubriendo mi mundo cultural”
Objetivo: Introducir a los niños en el mundo de las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad.
Actividades:
‒ Dinámica inicial “¿Qué veo en mi comunidad?”: conversación con fotografías de elementos culturales y artísticos locales (artesanías, mur