Identificación y reflexión sobre las situaciones de riesgo

Plan de clase

Planeación de Clase: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria – 3º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema central: Prevención de situaciones de riesgo (contexto familiar y comunitario)
Problema eje interdisciplinar: Adicciones
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): El alumno reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.

PROPÓSITO GENERAL:
Desarrollar en los estudiantes la capacidad de identificar situaciones de riesgo en su contexto cercano, particularmente en relación con las adicciones, fomentando el autocuidado, la toma de decisiones informadas y la participación activa en su comunidad a través de un proyecto de acción social.

SESIÓN 1: Identificación y reflexión sobre las situaciones de riesgo

Fase: INICIO (10 minutos)

• Dinámica de integración: "Telaraña de confianza": con un estambre, entre todos se van pasando el hilo mientras dicen su nombre y una palabra que represente seguridad o bienestar.


• Pregunta detonadora: ¿Qué entendemos por riesgo en nuestro entorno? ¿Dónde y cómo vemos situaciones de riesgo en nuestra comunidad o en casa?

Fase: DESARROLLO (30 minutos)

• Lluvia de ideas guiada: en equipos pequeños, los alumnos enlistan situaciones de riesgo que han observado en su comunidad o núcleo familiar (violencia, consumo de drogas, abandono escolar, vandalismo, contaminación, etc.).


• Se integran los aportes en un mapa colectivo (pizarrón) categorizando por tipo de riesgo: salud, seguridad y medi