Introducción a los alimentos como fuente de energía química

Roberto Qui
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua simple potable, para el adecuado funcionamiento del cuerpo humano, e identifica los impactos de su deficiencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Sesión 1: Introducción a los alimentos como fuente de energía química


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar los diferentes tipos de alimentos que proporcionan energía química al cuerpo humano y comprender su importancia en el adecuado funcionamiento del organismo.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Sabes qué son los alimentos y por qué son importantes para nuestro cuerpo?
    b. Anotar las respuestas de los alumnos en el pizarrón.
    c. Generar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de alimentos que conocen.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Explicar brevemente los conceptos de carbohidratos, proteínas y lípidos como fuentes de energía química.
    b. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen diferentes alimentos en las categorías de carbohidratos, proteínas y lípidos.
    c. Fomentar el debate y la discusión entre los alumnos sobre la importancia de cada tipo de alimento y su función en el organismo.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.
    b. Plantear una pregunta de reflexión para la siguiente sesión: ¿Qué consecuencias puede tener una mala alimentación en nuestro cuerpo?




Sesión 2: Importancia de vitaminas, minerales y agua simple potable


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de valorar la importancia de las vitaminas, minerales y agua simple potable para el adecuado funcionamiento del cuerpo humano y reconocer los impactos negativos de su deficiencia.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Realizar una bre