Introducción al problema - ¿Qué son los derechos?

Haru
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica Integrada
Nivel: Preescolar · 3º Grado
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema integrador: “Los niños no conocen cuáles son sus derechos y de qué manera pueden vivirlos e identificar cuando se están vulnerando esos derechos”
Enfoques: Inclusión · Interculturalidad crítica · Trabajo interdisciplinar
Propósito del Aprendizaje (PDA): Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de niñas y niños, y escucha las opiniones de sus pares.


Ámbitos del aprendizaje involucrados:



  • Educación Socioemocional

  • Lenguaje y comunicación

  • Exploración y comprensión del mundo natural y social

  • Artes

  • Pensamiento matemático


// SECUENCIA DIDÁCTICA POR SESIÓN //


💡 SESIÓN 1: Introducción al problema - ¿Qué son los derechos?
Objetivo: Reconocer la existencia de los derechos de niñas y niños desde sus propios saberes previos.


Actividades:



  1. Asamblea inicial: ¿Qué creen que significa tener derechos? ¿Tienen algún derecho?

  2. Cuento interactivo: “Los derechos de Julieta y sus amigos” (adaptación de la Convención sobre los Derechos del Niño).

  3. Lluvia de ideas con dibujos: ¿Qué derecho crees que se representa en el cuento?

  4. Registro en cartel colectivo: “Lo que pensamos sobre los derechos”.


Interdisciplinariedad: Lenguaje y comunicación · Educación socioemocional.
Inclusión: Se utilizan láminas con pictogramas y audios para apoyar la comprensión.


🌍 SESIÓN 2: