Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares

Karen Cortez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase – Proyecto Comunitario en Preescolar 3º
Área: Lenguaje y Comunicación
Tema: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques: Inclusión – Apropiación de las culturas – Interdisciplinariedad – Educación Intercultural


Objetivo de aprendizaje (PDA):
"Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros."


Problema comunitario a atender: Inclusión de 2 niñas/os sordos en el grupo
Estrategia: Uso de la Lengua de Señas Mexicana (LSM) como apoyo principal, apoyo tecnológico visual y auditivo, y producción de materiales multisensoriales.


Metodología: Proyecto Comunitario
Título del Proyecto: “¡Jugamos con las palabras del corazón de nuestra comunidad!”


SESIÓN 1 – Explorando nuestras formas de hablar y cantar
Duración: 45 minutos


Propósito de la sesión:
Reconocer y valorar las distintas formas en que las personas se comunican en la comunidad, incluyendo lenguas indígenas y la lengua de señas mexicana.


Actividades:



  1. Círculo de bienvenida con ambientación musical (10 min)



    • Canción de saludo en español, náhuatl y LSM (proyector o cartel visual con imágenes).

    • Saludos en LSM con apoyo de intérprete o docente capacitado.



  2. Lectura dialógica del cuento “El niño que hablaba con las manos” (15 min)



    • Se realiza lectura en voz alta, acompañada con imágenes y traducción simultánea a LSM.

    • Preguntas para fomentar la participación: “¿Cómo se