Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Casandra Pacheco- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
𝗣𝗟𝗔𝗡𝗘𝗔𝗖𝗜𝗢́𝗡 𝗗𝗘 𝗖𝗟𝗔𝗦𝗘 𝗣𝗔𝗥𝗔 𝗔𝗟𝗨𝗠𝗡𝗢𝗦 𝗗𝗘 𝗦𝗘𝗫𝗧𝗢 𝗚𝗥𝗔𝗗𝗢 𝗗𝗘 𝗣𝗥𝗜𝗠𝗔𝗥𝗜𝗔
𝗘𝗝𝗘 𝗧𝗘𝗠𝗔́𝗧𝗜𝗖𝗢: 𝗦𝗜𝗦𝗧𝗘𝗠𝗔 𝗦𝗢𝗟𝗔𝗥 𝗬 𝗘𝗟 𝗨𝗡𝗜𝗩𝗘𝗥𝗦𝗢
𝗧𝗜𝗧𝗨𝗟𝗢 𝗗𝗘 𝗟𝗔 𝗦𝗘𝗖𝗨𝗘𝗡𝗖𝗜𝗔: “𝗘𝗹 𝗨𝗻𝗶𝘃𝗲𝗿𝘀𝗼 𝗲𝗻 𝗻𝘂𝗲𝘀𝘁𝗿𝗮 𝗺𝗶𝗿𝗮𝗱𝗮: 𝗴𝗮𝗹𝗮𝘅𝗶𝗮𝘀 𝘆 𝗲𝘀𝘁𝗿𝗲𝗹𝗹𝗮𝘀”
𝗣𝗥𝗢𝗣𝗢́𝗦𝗜𝗧𝗢 𝗗𝗘 𝗔𝗣𝗥𝗘𝗡𝗗𝗜𝗭𝗔𝗝𝗘 (𝗣𝗗𝗔):
El alumno describe características de forma, ubicación, tamaño, distancia, color y temperatura de algunos componentes del Universo: galaxias y estrellas.
𝗠𝗘𝗧𝗢𝗗𝗢𝗟𝗢𝗚Í𝗔: 𝗔𝗣𝗥𝗘𝗡𝗗𝗜𝗭𝗔𝗝𝗘 𝗣𝗢𝗥 𝗜𝗡𝗗𝗔𝗚𝗔𝗖𝗜𝗢́𝗡
Enfoque basado en la exploración, formulación de preguntas, obtención de datos y discusión crítica.
𝗘𝗡𝗙𝗢𝗤𝗨𝗘𝗦 𝗧𝗥𝗔𝗩𝗘𝗥𝗦𝗔𝗟𝗘𝗦:
- Pensamiento crítico
- Apropiación cultural a través de lectura y escritura
- Interdisciplinariedad (Ciencias, Lengua y Literatura, Historia y Tecnología)
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𝙎𝙀𝙎𝙄𝙊́𝙉 1: 𝗘𝗟 𝗨𝗡𝗜𝗩𝗘𝗥𝗦𝗢 𝗘𝗦 𝗘𝗡𝗢𝗥𝗠𝗘 ¿𝗣𝗘𝗥𝗢 𝗖𝗢́𝗠𝗢 𝗟𝗢 𝗖𝗢𝗡𝗢𝗖𝗘𝗠𝗢𝗦?
𝗔pertura (10 min)
● Dinámica: “Lo que imagino del Universo” – los alumnos dibujarán lo que creen que hay en el universo (estrellas, galaxias, planetas).
● Registro en el cuaderno: ¿Qué preguntas tengo sobre el universo?
𝗗esarrollo (25 min)
● Lectura compartida del texto: “¿Qué es el universo?” (adaptado de fuentes científicas y culturales).
● Discusión orientada: ¿Qué elementos se mencionan? ¿Desde cuándo el ser humano lo estudia?
𝗖ierre (10 min)
● Lluvia de ideas sobre cómo podemos investigar sobre galaxias y estrellas.
● Asignación de tarea: Buscar en casa alguna historia mitológica o cultural relaciona