Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase – Matemáticas 1º de Primaria
Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinar
Problema a atender: Confusión entre los signos de “+” y “−”
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

 
Secuencia Didáctica:

Sesión 1: Exploramos el mundo de las cantidades
Título: “¿Qué pasa cuando agregamos o quitamos?”
Duración: 45 minutos
Propósito: Que los alumnos exploren situaciones de la vida cotidiana donde se agregan o se quitan objetos, iniciando la intuición sobre suma y resta.

Actividades:

1. Activación de conocimientos previos (10 min)

   
   
   
   
   • Se presenta una situación cotidiana en video o dibujo (ej. “Ana tenía 3 manzanas y le dieron 2 más. ¿Cuántas tiene ahora?”).
   
   
   • Se fomenta la conversación entre pares usando preguntas como: ¿qué pasó en esta historia?, ¿Ana tiene más o menos manzanas?, ¿por qué?
   
   
   
   



2. Indagación práctica (20 min)

   
   
   
   
   • Se entregan sets de objetos concretos (fichas, botones, cubos).
   
   
   • Se presentan tarjetas de situación (“Tienes 4 galletas y comes 2”, “Tienes 5 lápices y te regalan 3”).
   
   
   • Los estudiantes representan las situaciones con los objetos y explican verbalmente si agregaron o quitaron.
   
   
   
   



3. Discusión guiada (10 min)

   
   
   
   
   • En plenario, los alumnos compart