Prevención de Situaciones de Riesgo

Alexa Soto
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Educación Socioemocional / Tutoría – Secundaria 1º
Tema: Prevención de Situaciones de Riesgo
Duración: 2 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión
Problema pedagógico abordado: Falta de interés en el aula y probabilidad de violencia entre las aulas


Objetivo de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
El alumno incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.


Áreas interdisciplinares involucradas:



  • Formación Cívica y Ética

  • Ciencias Naturales

  • Geografía

  • Artes


Propósito General de la Secuencia:
Fomentar la participación activa de los estudiantes para enfrentar situaciones de riesgo a través de un proyecto colaborativo de Aprendizaje Servicio que reduzca la violencia escolar y despierte su interés por mejorar el entorno escolar con enfoque en la inclusión, la empatía y la corresponsabilidad.


SESIÓN 1
Tema: Identificación de situaciones de riesgo y análisis crítico de su impacto en la vida diaria


Fase de Inicio (10 min):



  1. Bienvenida con dinámica rompehielo “La telaraña de la confianza” (con estambre). Cada estudiante lanza el hilo a otro diciendo una acción positiva que ha observado en él/ella.

  2. Breve reflexión grupal: ¿Qué podemos hacer para mantenernos seguros en la escuela, en casa y en la comunidad?

  3. Presentación del objetivo de la sesión y conexión con los intereses e inquietudes del grupo desde una perspectiva inclusiva.


Fase de Desarrollo (30 min):