Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Grado: 6º de Primaria
Asignatura eje: Formación Cívica y Ética
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad Crítica, Pensamiento Crítico
Componentes interdisciplinares: Ciencias Naturales (Impacto ambiental), Lengua Materna (Expresión oral y escrita), Geografía (Migraciones y desastres naturales)

Tema central:
Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.

Propósito de aprendizaje (PDA):
Dialoga acerca de cómo se sienten las personas al ser obligadas a abandonar su lugar de origen, dejando atrás su patrimonio y su forma de vida, ¿qué pasa con las familias?, ¿cómo viven las niñas, niños y adolescentes?, y ¿cómo afecta esta situación a las mujeres y personas con discapacidad?

Problema disparador (interdisciplinar):
Una comunidad rural cercana a un río ha sido evacuada debido a una inundación causada por el desbordamiento del río, problema agravado por el desecho químico y exceso de producción de una fábrica cercana. Muchas familias han sido desplazadas, perdiendo sus hogares y modo de vida. El gobierno, organizaciones y comunidades deben actuar, pero hay incertidumbre, miedo y desafíos para mujeres, niñas, niños y personas con discapacidad. ¿Cómo podemos, desde nuestra escuela, comprender y contribuir a mitigar estas situaciones?

SESIÓN 1 – COMPRENDER EL PROBLEMA DESDE LA EXPERIENCIA HUMANA

Objetivos de la sesión:

• Identificar las causas naturales y humanas de los desastres.


• Reconocer