Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática
Mariana Hipólito- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase – Formación Cívica y Ética 3º de Secundaria
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Tema: Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática
Eje articulador: Participación y vida democrática
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinario: El impacto negativo de las redes sociales en la autoestima de los adolescentes
Enfoques transversales: Inclusión – Pensamiento crítico – Interdisciplinariedad
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
“Colabora en proyectos con la comunidad para responder a necesidades colectivas en sus dimensiones política, civil y social, así como para transformar las condiciones que atentan contra los derechos humanos y la cultura democrática en diversos contextos”.
Competencias a desarrollar:
- Participación ciudadana y vida democrática.
- Sentido de pertenencia y responsabilidad social.
- Pensamiento crítico.
- Colaboración y comunicación asertiva.
Habilidades del pensamiento crítico:
- Formular preguntas reflexivas.
- Analizar diversas perspectivas.
- Proponer alternativas con base en criterios éticos.
Sesión Única – 50 minutos
Título de la sesión: “Construyamos soluciones: redes sociales, autoestima y comunidad”
Fase 1. Inicio (10 minutos)
Objetivo de la fase: Activar conocimientos previos, contextualizar el problema, fomentar la inclusión de opiniones diversas.
Estrategias:
- Presentación de la problemática a través de una noticia breve (visual o textual) sobre el incremento de casos de ansiedad ligados al mal uso de redes sociales en adolescentes.
- Pregunta generadora: ¿Cómo afecta el uso de las redes socia