Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de Clase: Español Secundaria 1º
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Problema a atender: Que los alumnos recuerden un hecho de la comunidad para que lo plasmen en una nota informativa.
Trabajo interdisciplinario: Lectura, escritura, historia oral, formación cívica y ética (valores comunitarios).

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SESIÓN 1: Reconociendo Nuestra Memoria Colectiva
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Fase de Inicio (10 minutos):

• Se inicia la sesión con una breve reflexión guiada: ¿Qué hechos recuerdas que hayan sido importantes para tu comunidad? ¿Cómo los conociste?


• Se invita a los alumnos a compartir en voz alta un recuerdo comunitario significativo (ej. inundaciones, fiestas populares, cambios en la comunidad, una protesta vecinal, una visita importante a la escuela, etc.).


• Se escribe en el pizarrón una lista de los sucesos mencionados como insumo para la actividad del proyecto.

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Se introducen los géneros periodísticos informativos: nota informativa, reportaje y crónica.


• Se distribuyen ejemplos breves de cada género (fragmentos seleccionados) y se realiza una lec