Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE PARA AULA – SEXTO DE PRIMARIA
Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento Crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Lectura de formatos funcionales – notas de compra

PROPÓSITO DIDÁCTICO ANUAL (PDA)
El alumno dialoga con sus pares sobre los servicios públicos que podrían gestionar para mejorar su entorno natural y social, define con sus compañeras y compañeros cuál gestionarán y averiguan a qué persona o institución deben dirigirse.

PROBLEMÁTICA A ATENDER
Los alumnos no identifican las características de formatos de notas de compra, lo que afecta su capacidad para comprender textos funcionales y gestionar servicios comunitarios con base en información respaldada.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

• Comprensión lectora de textos funcionales


• Producción escrita con propósito social


• Organización de ideas y trabajo colaborativo


• Pensamiento crítico ante problemáticas del entorno


• Apropiación de las culturas a través del análisis de servicios y prácticas comunitarias

SESIÓN 1 – Explorando el entorno y analizando necesidades
Propósito: Identificar los servicios públicos del entorno natural y social, y dialogar sobre aquellos que presentan oportunidades de mejora.

Actividades (Secuencia Didáctica):

1. INICIO (10 min)
   
   
   • Conversatorio guiado por el docente: ¿Qué es un servicio público? ¿Cuáles servicios utilizamos todos los días?
   
   
   • Lluvia de ideas en el pizarrón con dos columnas: “Servicios Naturales” (agua, reforestación, recolecció