Las tensiones del siglo XX en México

Carlos Sánchez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emite juicios acerca del trato y la respuesta que el gobierno de Gustavo Díaz Ordaz dio al movimiento estudiantil de 1968.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica — Historia, 2º de Secundaria
Tema: Las tensiones del siglo XX en México
Unidad: México en la segunda mitad del siglo XX
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Historia + Formación Cívica y Ética


Propósito disciplinar del alumno (PDA):
Emitir juicios acerca del trato y la respuesta que el gobierno de Gustavo Díaz Ordaz dio al movimiento estudiantil de 1968.


Problema interdisciplinar que se abordará:
Analiza los procesos de apertura política y la democratización de México. Identifica la importancia de la LOPE (Ley de Organizaciones Políticas y Procesos Electorales) en dicho proceso.


Producto final:
Un juicio crítico argumentado en formato de infografía digital o cartel, donde se analice la respuesta del Estado al movimiento de 1968 y se relacione con los procesos de democratización y apertura política en México.


SESIÓN 1
Título: Contexto histórico y detonantes del movimiento del 68


Inicio (10 min):



  • Se presenta la siguiente situación problemática:
    "En 1968, miles de estudiantes mexicanos salieron a las calles en demanda de justicia y libertad. El gobierno respondió con represión. ¿Cómo podemos comprender y juzgar este suceso considerando los procesos políticos de la época?"

  • Lluvia de ideas: ¿Qué saben del movimiento estudiantil del 68? ¿Cómo creen que respondió el gobierno? ¿Qué tipo de demandas tenían los jóvenes?

  • Se recuperan saberes previos usando una línea del tiempo en papel kraft donde los alumnos colocan eventos históricos relevantes del siglo XX en México.


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