“¿Qué pasa en nuestra comunidad?”

Leisy Cal
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona y comparte los problemas y conflictos que se presentan en su comunidad, para proponer alternativas de solución viables.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica: Comunidad y Resolución de Conflictos
Nivel: Educación Primaria – 6º grado
Asignatura: Formación Cívica y Ética / Interdisciplinar con Lengua y Literatura, y Tutoría
Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico y Educación Intercultural Crítica
Problema interdisciplinar atendido: Dificultades de comprensión lectora en alumnos


Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
Que los estudiantes reflexionen y compartan los problemas y conflictos que se presentan en su comunidad, con el fin de proponer alternativas de solución viables, fortaleciendo sus habilidades de pensamiento crítico, comprensión lectora e interculturalidad.


Competencias a desarrollar:



  • Convivencia y respeto en comunidad

  • Comunicación efectiva y comprensión lectora

  • Resolución de conflictos de forma pacífica

  • Participación responsable frente a problemas sociales


Temas centrales:



  • Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad

  • Identificación y análisis de conflictos locales

  • Propuestas colaborativas de solución

  • Comprensión crítica de textos sociales


SESIÓN 1
Título: “¿Qué pasa en nuestra comunidad?”


Objetivo específico: Identificar problemas y conflictos reales de la comunidad mediante relatos orales y escritos, mejorando la capacidad de comprensión y análisis crítico.


Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos (10 min)



    • Lluvia de ideas en cartel sobre: ¿Qué problemas hemos visto en nuestra colonia, escuela o barrio?

    • Discusión guiada para distinguir entre “problema” y “conflicto”.



  2. Lectura y análisi