Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Verónica Sandoval
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 2º Grado


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
Enfoque: Vida Saludable y Artes y Experiencias Estéticas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Nivel: Preescolar Segundo Grado
Problema a resolver: ¿Por qué debemos cuidar el agua y no tirar basura en el recreo?
Objetivo (PDA): Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.


PROPÓSITO GENERAL DE LAS SESIONES:
Concienciar a las niñas y los niños del cuidado del medio ambiente mediante la identificación de prácticas perjudiciales como el tirar basura en el suelo y el mal uso del agua, promoviendo acciones concretas a través de una experiencia lúdica, estética e interdisciplinaria.


⏰ SESIÓN 1: “Descubriendo el problema en nuestra escuela”


Propósito: Identificar el problema ambiental presente en los recreos escolares y reflexionar sobre sus consecuencias para el entorno natural y la salud.


Ámbitos: Exploración y comprensión del mundo natural y social / Vida saludable / Artes


Secuencia didáctica:



  1. Actividad de apertura – “Exploradores del recreo” (10 minutos)



  • Salida al patio en forma de expedición, con lupas de juguete y bolsas para recolectar.

  • Se identifican restos de basura y se observa el uso de las llaves de agua (si están abiertas o mal cerradas).

  • Conversación breve: ¿Qué encontramos? ¿Está limpio nuestro espacio? ¿Cómo nos sentimos al ver basura en el suelo?



  1. Actividad de desarrollo – “La historia de la gotita triste y el jardín enfermo” (20 minutos)



  • Narración con títere