IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA

Ñu Jñiñi Jñatjo
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinaria
Grado: 1º de Primaria
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Problemática integradora: Adicción a los aparatos de entretenimiento.
Enfoques transversales: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interculturalidad crítica, Igualdad de género.


Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.


COMPETENCIAS INTERDISCIPLINARIAS:



  • Formación cívica y ética: Participación democrática, convivencia y respeto a normas.

  • Español: Expresión oral y escucha activa.

  • Educación socioemocional: Autorregulación y relaciones interpersonales.

  • Educación artística: Representación simbólica de acuerdos y normas.

  • Ciencias: Análisis del impacto del uso excesivo de aparatos electrónicos en la salud.


PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA:


Los alumnos identificarán la importancia de establecer normas y acuerdos para la vida en común en casa, escuela y comunidad, construyendo colectivamente reglas que favorezcan la convivencia pacífica, el uso responsable del tiempo y la reducción del uso excesivo de aparatos electrónicos.


SESIÓN 1: IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
Nombre: ¿Qué está pasando en nuestro salón y en casa?


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