Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales

Plan de clase

Planeación Didáctica de Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Grado: 6° de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Tema: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales
Eje transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problemática atendida de manera interdisciplinar: Dificultades en lectura y escritura

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Describe en qué actividades de la casa y la escuela se utilizan recursos energéticos: energía eléctrica y diversos combustibles (madera, petróleo, carbón y gas), y analiza cómo impactan en el medio ambiente.

Enfoques transversales:

• Vida saludable: Comprensión del impacto del uso de recursos energéticos en nuestra salud y la del planeta.


• Pensamiento crítico: Reflexión y análisis sobre los hábitos personales y familiares de consumo energético.


• Desarrollo de habilidades lectoras y escritura: A través del trabajo interdisciplinario con estrategias lectoras, escritura guiada y retroalimentación constante.

SESIÓN 1: ¿Qué utilizamos en casa y en la escuela?
Propósito: Identificar el uso de recursos energéticos en la vida cotidiana.

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos a través de una lluvia de ideas guiada: “¿Qué cosas usamos todos los días que necesitan energía para funcionar?”


• Presentación de imágenes impresas de distintos aparatos o situaciones cotidianas (refrigerador, estufa, luz, calentador, automóvil, etc.) para apoyar a los alumnos con dificultades lectoras.


• Elaboración colectiva de un mapa mental en el pizarrón con categorías: “Electricidad”, “Gas”, “Ag