Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad
Mayra Ivette Solis- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación Didáctica Argumentada – Química 3º Secundaria
Tema: Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión – Pensamiento Crítico – Interdisciplinariedad (Ciencias, Ética, Formación cívica y ética)
Problema comunitario: La quema de basura y la basura tirada en las calles
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Diseña y lleva a cabo proyectos comunitarios con la intención de proponer medidas preventivas o alternativas de solución, factibles y sustentables para el cuidado de la salud y el medio ambiente.
Competencias que se favorecen:
• Comprensión de los conceptos y principios científicos
• Toma de decisiones informadas
• Participación responsable en problemáticas sociales
• Pensamiento crítico y solución de problemas
• Comunicación científica
Evaluación:
Formativa a lo largo del proceso con énfasis en coevaluación, autoevaluación y retroalimentación constante.
S E S I Ó N 1: Introducción al problema ambiental en la comunidad
Fase: Inicio
- Actividad inclusiva: Dinámica "Mapa de la comunidad": se les entrega un mapa de la colonia o comunidad local y marcan lugares donde hayan observado basura acumulada o quema de basura.
- Preguntas detonadoras: ¿Por qué creen que ocurre esto?, ¿qué consecuencias puede tener para la salud y el ambiente?
Fase: Desarrollo
- Exploración guiada: Visualización de un video breve sobre los efectos de la quema de basura en el ambiente y la salud.
- Discusión crítica sobre el video en pequeños grupos con roles inclusivos (mo