¿QUÉ SABEMOS Y QUÉ QUEREMOS SABER DEL MAGNETISMO?

FERNANDO RAMIREZ
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características de los imanes: polos (norte y sur) y sus efectos de atracción y repulsión; establece relaciones entre el tipo de materiales y el efecto de los imanes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: EFECTO DEL MAGNETISMO Y LA FUERZA DE GRAVEDAD
Grado: 5º de Primaria
Duración: 6 sesiones de 45 minutos
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Bloque: Ciencias Naturales – Física



OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje – PDA):


El alumno describe las características de los imanes: polos (norte y sur) y sus efectos de atracción y repulsión; establece relaciones entre el tipo de materiales y el efecto de los imanes.



PROBLEMÁTICA INTERDISCIPLINAR:
Exploramos los efectos del magnetismo en nuestra vida cotidiana, reconociendo su presencia en los objetos tecnológicos y naturales que nos rodean y sus implicaciones en comunidades diversas, desde una mirada crítica e inclusiva.



SESIÓN 1: ¿QUÉ SABEMOS Y QUÉ QUEREMOS SABER DEL MAGNETISMO?


Propósito: Activar conocimientos previos y generar preguntas que orienten la indagación.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 min)



    • Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre los imanes? ¿Dónde los han visto o usado?

    • Esquema en el pizarrón: “Sabemos / Queremos saber”



  2. Desarrollo (25 min)



    • Presentación breve de un video introductorio sobre el magnetismo y la gravedad.

    • Establecer en grupo las posibles preguntas a investigar:
      ¿Qué materiales atraen los imanes?, ¿Por qué algunos objetos se repelen?, ¿Qué pasa con la gravedad?



  3. Cierre (10 min)



    • Registro en el cuaderno de los saberes y preguntas personales.

    • Reflexión guiada: ¿Qué importancia puede tener