Suma y resta como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación Didáctica para Educación Primaria – 4º Grado

Área: Matemáticas
Tema: Suma y resta como operaciones inversas
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Estrategia metodológica: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión - Pensamiento crítico - Interdisciplinariedad (lengua y habilidades socioemocionales)
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
El estudiante resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.

Competencias a desarrollar:

• Utiliza los algoritmos tradicionales de la suma y la resta para resolver problemas contextualizados.


• Establece relaciones entre las operaciones de suma y resta como procesos inversos.


• Argumenta procedimientos y resultados con pensamiento lógico.


• Valora la diversidad de ideas y fomenta el trabajo colaborativo.

Sesión 1: Exploración e Indagación – Descubriendo la relación entre sumar y restar
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión:
Que los alumnos exploren de manera guiada la relación que existe entre la suma y la resta como operaciones inversas, a través de situaciones problemáticas contextualizadas.

Actividades:

1. Activación de conocimientos previos (10 min)

• Dinámica grupal: “El juego de los billetes”. Se presentan situaciones simuladas de intercambio de billetes (por ejemplo: “Si tienes $2,500 y compras algo de $1,250, ¿cuánto te queda?”).


• Reflexión colectiva: ¿Qué pasa si a lo que me queda le sumo lo que pagué? ¿Vuelvo a tener lo que tenía?

2. Indagación guiada (25 min)

• Presentación de pares de problemas: se entrega un