Comprensión y producción de textos argumentativos

Leisy Cal
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos sobre temas polémicos, e identifica los argumentos que sustentan cada postura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentativa – Sexto Grado de Educación Primaria


🎯 Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos
📌 Objetivo (PDA): El alumno lee textos sobre temas polémicos e identifica los argumentos que sustentan cada postura.
🧠 Problemática a atender: Bajo nivel de comprensión lectora
📘 Metodología: Proyecto comunitario
⏰ Número de sesiones: 3
⏱ Duración por sesión: 45 minutos
🌍 Enfoques Transversales: Inclusión y Equidad de género
🔄 Interdisciplinariedad: Lengua Materna, Formación Cívica y Ética, Ciencias Sociales



🌟 TÍTULO DEL PROYECTO COMUNITARIO:
“Voces del Aula: Argumentamos para Convivir Mejor”



📍 PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO:
Desarrollar la capacidad de los estudiantes para leer críticamente textos argumentativos sobre temas de interés común, entender las diversas posturas y producir argumentos respetuosos a favor o en contra, contribuyendo a la construcción de una comunidad escolar inclusiva, empática y equitativa.



SESIÓN 1: ¿QUÉ ES UN ARGUMENTO?
Duración: 45 minutos


🧩 PROPÓSITO:
Reconocer las características básicas de un texto argumentativo y comprender su estructura.


✳️ ACTIVIDADES:



  1. ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (10 minutos)
    La maestra presenta dos frases en el pizarrón:
    —“No deberíamos usar uniformes escolares” y
    —“Los uniformes escolares reducen la discriminación”.
    Pregunta: ¿Cuál de estas frases te convence más y por qué?
    Se fomenta la participación respetuosa, asegurando que todos y todas puedan expresar su opinión.



  2. EXPLORACIÓN Y LECTURA GUIADA (15 minut