Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

Felipe Lopez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Tecnología 1º de Secundaria
Escuela Secundaria Técnica No. 108, Morelia, Michoacán
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Tecnología
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad


Objetivo de aprendizaje (Propósito didáctico de aprendizaje - PDA):
El estudiante explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Problema a atender:
Desinterés de las alumnas en los contenidos y prácticas de aprendizaje de la asignatura de Tecnología. Se busca fomentar su motivación mediante actividades prácticas, significativas, con enfoque de servicio a la comunidad escolar.


Dimensión interdisciplinaria:
Se integran contenidos de Ciencias (física del funcionamiento de herramientas), Historia (evolución de las herramientas en las sociedades), y Formación Cívica y Ética (responsabilidad social y uso consciente de la tecnología).


Sesión 1: "Cuerpo, necesidad y creación: ¿Por qué hacemos herramientas?"


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Se inicia con una dinámica inclusiva llamada “Imagina que…”, donde cada estudiante (o pareja) describe una tarea cotidiana (cortar fruta, construir algo, pintar, etc.) y cómo lo haría si no tuviera herramientas.

  • Se realiza una breve lluvia de ideas donde se escribe en el pizarrón: ¿P