Contextualización histórica y planteamiento del problema

Plan de clase

Planeación Didáctica de Historia – Secundaria 2º Grado

Tema general: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Subtema: La Guerra de Reforma
Duración: 8 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad (Historia – Español – Educación Cívica)
Producto Final: Cronología comentada de los principales acontecimientos de la Guerra de Reforma (1857-1861)

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno elabora una cronología con los acontecimientos más importantes que sucedieron durante la Guerra de Reforma, incorporando la información necesaria para su comprensión puntual.

Competencias que se favorecen:

• Comprensión del tiempo histórico


• Manejo de información histórica


• Pensamiento crítico y reflexión sobre procesos sociales


• Trabajo colaborativo y resolución de problemas

Problema guía (Aprendizaje Basado en Problemas):
“¿Cómo pueden los estudiantes construir una cronología significativa de la Guerra de Reforma destacando los acontecimientos clave, sus causas y consecuencias, para comprender su importancia en el proceso de modernización de México?”

Sesión 1: Contextualización histórica y planteamiento del problema

Fase de inicio (10 minutos):
• Presentación del tema "Las revoluciones modernas y sus tendencias", con énfasis en la Guerra de Reforma.
• Activación de saberes previos: lluvia de ideas guiada con preguntas como ¿Qué saben sobre la Guerra de Reforma?, ¿por qué creen que fue un conflicto importante?, ¿a quiénes involucró?
• Presentación del problema a resolver: “¿Cómo elaborar una cronología que muestre los eventos más importantes de la Guerra de Refor